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Réactions
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Elèves
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 "Après
ma rencontre avec mon témoin, je me suis
vraiment rendu compte qu'il fallait s'épanouir
au travail dans un domaine qu'on aime... Mon
témoin m'a redonné espoir à
faire ce que j'ai toujours rêvé
exercer, car même s'il n'y a
pas beaucoup de débouchés, pour
moi, Etre professeur d'histoire c'est
surtout une passion avant d'être un métier
!" (Moustafa, Lycée la
Retraite, Bruxelles)
"J'ai compris que l'échec n'est pas une fin, mais bien un nouveau départ vers autre-chose."
"Have fun (la motivation
pour un emploi) - Be ambitious (être ambitieux
mais ne pas se presser) - Satisfaction above
money (être satisfait
au-delà de l'argent)"
"Au terme de cette rencontre,
je me rends davantage compte que la vie n'est
pas une ligne droite mais un chemin encombré
de carrefours et de choix..."
"Même si certains métiers
ne correspondaient pas à mes attentes,
le  message,
lui, est bel et bien passé! Et je crois
que si je mets ce message en pratique peut-être
que moi aussi je deviendrais témoin
DREAM dans quelques années"
"Cet entretien m'a vraiment apporté quelque chose. J'ai pu me rendre compte réellement si ce métier me convenait ou non. C'était une des voies que j'hésitais à prendre avec d'autres. Maintenant, celle-ci ne me convient pas et je n'aurai donc pas de scrupules à prendre autre chose. Grâce à cet entretien, je sais que je devrais plutôt pencher vers des études d'ingénieur.".
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Enseignants |
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 "Avec
DREAM, les élèves rentrent en
contact avec le monde professionnel et avec
un témoin qui sort du cadre scolaire
et qui, 'in fine' draine le même message
que nous, professeurs; cela leur permet de faire
un lien entre les discours du monde des adultes,
et par là de redonner du sens
à l'école, à la question
'd'apprendre à apprendre'.
(Gisèle Noiroux, enseignante à l'Institut Maris Stella, Bruxelles)
"C'est un choc salutaire
! Les jeunes ont parfois des ambitions réduites
(sécurité d'emploi, rentrée
d'argent régulière...) C'est important
qu'ils rencontrent des gens qui vivent leur
profession avec passion, qui
osent prendre des risques, qui ne sont pas rebutés
par la difficulté et qui sont heureux...
!".
(Michèle Defourny-Van Remoortere, enseignante)
"Ce projet permet de faire le point sur l'état de ses ressources, de ses motivations, de ses projets futurs. Il apporte réflexion et interrogations et donne ainsi à chaque élève la possibilité de se poser les bonnes questions. Ce projet apporte l'enthousiasme nécessaire à une prise de décision ". (Jean Beuken, enseignant)
"Le fait qu'un professionnel
accepte de consacrer du temps pour parler de
sa formation, de son  parcours
professionnel, de ses plaisirs...et aussi des
difficultés rencontrées dans son
travail, ce fut pour mes élèves
un superbe cadeau. Pour eux,
la visite-rencontre a incontestablement constitué
un moment fort."
Le projet a permis des échanges
en classe (avant et après la rencontre)
: les élèves de 7ème professionnelle
n'ayant pas une bonne image d'eux-mêmes
au point de vue scolaire, ils se sont
rendus compte que leur épanouissement,
leur personnalité et leur maturité
étaient aussi important pour 'réussir'
dans la vie. - Cet aspect fut très
positif pour eux.
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Témoins |
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 "Merci
à toute l'équipe pour cette remarquable
organisation. Nous avons été conquis
par la formule, par le matériel de support
et de préparation que vous proposez et
par votre disponibilité. J'ai vécu
une expérience très enrichissante
à travers cette rencontre avec cette
classe ! Vous pouvez d'ores et déjà
me compter parmi les témoins de l'édition
2006".
(Christos Doulkeridis, Président du Parlement francophone bruxellois)
"Belle expérience, on se remet en question, on se dépasse" (Pierre Charles, Magistrat)
"Ayant des enfants qui ont récemment dû faire un choix d'étude, je sais comme il est important de bien les préparer et de leur donner un maximum d'outils. Espérons que le Dream Day en soit un pour les 15 élèves que j'ai pu recevoir !"
"Une satisfaction, un regain d'enthousiasme pour mon métier et l'envie de continuer à transmettre mon savoir, ma pratique "
"Le meilleur conseil que je puisse vous donner
est de choisir le niveau d'étude qui
correspond le mieux à vos compétences.
S'il est vrai que "viser trop haut"
conduit à l'échec, vous risquez
toutefois de regretter tout au long de votre
carrière le fait d'avoir "visé
trop bas" ! A tout prendre, je pense qu'il
est plus facile de surmonter un échec
en se disant "au moins, j'ai essayé"
que de se répéter pendant des
années "j'aurais peut-être
pu..." "
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